SEMANA 8: Impact of human in ecosystems.

Impact of humans in ecosystems.

Observe the following situations and read. Then, discuss with your class. What is affecting the toucan's home?.

LISTENING AND ACTIVITIES
PAGE 38 AND 40.

ENVIRONMENT AND SOCIETY.

TEAMWORK:

SEMANA 7. Care of the human body

Care of the human body

Protecting Your Body To keep your body healthy you must have good hygiene, healthy eating habits, and healthy routines. You should sleep eight hours every night and eat lots of fruits and vegetables.

TEAMWORK:

1. Work with a classmate. Pretend one is a doctor and the other a patient. In your notebook create a conversation using the Expressions Bank, taking into account to include: 

a. Greeting

b. Asking/answering questions about the problem

c. Giving instructions about what to do.

d. Giving a date for a new appointment

e. Thanking and saying goodbye.

2. Present your conversation to the class.

3. In your book open the page 64, look at the pictures and cross out the things that are not good for your body.

After that listen to the pieces of advice. Pay attention to the key words and complete the map.

SEMANA 6: 4.2.1 Relationship between the digestive, respiratory, circulatory and excretory systems.

Relationship between the digestive, respiratory, circulatory and excretory systems.

WATCH THE VIDEO  AFTER THAT COMPLETE:

TEAMWORK: 

                                                                                                                                 

SEMANA 5. HUMAN BODY SYSTEMS

                                                                                                                                                                                             

                                                                                                                                                                                                                                                                                                              LISTEN TO THE KEYWORDS AND WRITE THEM IN THE DIAGRAM ACCORDING TO THE SYSTEM THEY ARE ASSOCIATED WITH 

(PAGE 56, New Learning science)

                          

                                                                                                                                                                                                                                                                                  KEYWORDS:                          

Body systems   

Circulatory system

Respiratory system

Excretory system organs

waste

Bladder

Ureters

Urethra

Vessels

Senses

Care

                                                                                                                                                                                                                                                                                                    TEAMWORK:

                                                                                       

                                                                                                                                                                                           
CONCEPTUALIZATION:
                                                 (GUÍA DE ESTUDIO PAGINA 7)     


VIDEOS FOR UNDERSTANDING BODY SYSTEMS.

                                                                                                                                                                                                                                    https://kidshealth.org/en/kids/usmovie.html?WT.ac=en-k-htbw-main-page-e                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

CLASES SEMANA 3. CELL STRUCTURE, HOW ARE LIVING THINGS ORGANIZED? , ANIMAL AND PLANT CELL

VIDEO: CELL STRUCTURE

                                                                                                                                               
WATCH THE VIDEO  AFTER THAT COMPLETE:

                  

                           

HOW ARE LIVING THINGS ORGANIZED?  

                                                                                                                                                                                 LISTENING PAGE 11 "NEW LEARNING SCIENCE".             

LISTEN AND NUMBER THE DESCRIPTIONS (1 TO 5) FROM THE MOST BASIC TO THE MOST COMPLEX LEVEL ORGANIZATION. 

VIDEO: PLANT VS ANIMAL CELLS           

WATCH THE VIDEO  AFTER THAT COMPLETE:

TEAM WORK: 

CONCEPTUALIZACIÓN: 

Differences between cells: animal and plant.

GUÍA DE ESTUDIO PÁGINA 4

CLASES SEMANA 2. CELL: BASIC UNIT OF LIVING BEINGS.

CELL: BASIC UNIT OF LIVING BEINGS.

                            QUESTION: ¿what are cells?

(Cooperativo: 1-2-4).

KEYWORDS:

- CELL

- MICROSCOPE

- SHAPE

- SIZE

- CYTOPLASM

- NUCLEUS

TEAMWORK:

CONCEPTUALIZACIÓN: (GUÍA DE ESTUDIO, PÁGINAS 1, 2 Y 3)

Definition, shapes and sizes.